“师者，所以传道、授业、解惑也”。这句话，至今仍不过时。
所谓传道，就是教学生做人的道理。所谓授业，就是教学生做事的技能。所谓解惑，就是帮学生解答疑惑。业有专攻，而道同一，做人的道理，千百年传承下来，渐至约定俗成，便成了道。老师教给学生的，最重要的是做人，其次是学习的态度、方法和习惯。
多年来，一直对老师心存感恩。如果没有他们的教导，当年那个玩泥丸野孩子，至今可能走不出家门。启蒙老师黄子荣，是内江一所师范学校的学生，在高小毕业就算知识分子的年代，算是非常专业的老师了，我的拼音至今非常不错（虽然普通话仍说得很差），要拜谢这位老师。更重要的一点，是她让我第一次有了羞耻感。小学报到的时候，当她问我家里有什么人时，我对两个姐姐直呼其名，她反问了我一句：“她们是你的什么人？”从此改变了我对两个姐姐的称呼。多年以来，黄老师在我心里一直是一个母亲般慈爱的形象。
初中是在乡中学上的。初三时住校，其实也就是几个学生，住的是老师单身宿舍。没有正经的晚自习，杨方华、王立等几位老师给我们补课，没收过补课费。我的数学，平常难得考及格过，初三总复习阶段能把前面的知识搞懂如通过画数轴解方程，真得感谢这些不收补课费的老师！
那时，农村学生的学费，通常都是一学期分几次才能交完，老师并没因为我们没交齐学费就不给报名，期间也基本未催促过，而且也并未因为没交齐学费就歧视学生。
高中，是在镇中学上的，高中三年，唯一的记忆就是辛苦，我们辛苦，老师也辛苦。考上大学后，父母曾要我给老师送礼表示感谢，我拒绝了。我觉得他们恪守着师道，而我努力学习就是对老师最好的报答。
上完大学，参加了工作，老师更多了。老师一多，就难以记住名字。
现在，我大概有十来位同学在当老师，他们中有的要守学生的起床、守早操、守早自习、守晚自习、守睡觉，早出晚归，那种辛劳，与工资并不见得成比例，并不是每个人都能理解。
农村里，很多人神龛上至今供着“天地君亲师”位。农民不懂，自宣统退位，君就没了；自孔子变成孔老二，师就倒了。市场经济下，教师走下神坛，成了一种职业，神圣的光环褪尽。但农民不管，固执而质朴地守着传统，供着、敬着。
对老师的尊敬，表面看是一种尊师重道，内涵则是对知识的尊重。对知识的尊重，往大了说，关系国家未来，往小点说则关系自己一生。学习是一件终身的事，当“日知其所无”，而老师则遍地有，如孔子所言“三人行，则必有我师焉”，韩愈说“圣人无常师”。择师的态度，则应是
“无贵无贱，无长无幼，道之所存，师之所存”。抱这样的态度，人才能学到更多东西。而只有掌握了更多的知识，才会发现自己不懂的更多，才不致陷于无知与狂妄。这点，我深有体会！
年轻时喜争强好胜、不能容人之过，是我的一位老领导教会了我包容，让我对他有相识恨晚之叹。在前一家公司，是一位比我还小几岁的领导给了我很多机会，让我有幸能跟着他学经营管理、全面思考问题，虽然只有短短的两年时间却受益良多。即便从很多普通同事身上，也能常受到启发，当年同事们对枯燥的《会计准则》的探讨争论，便是一种很好的学习。
人只要肯学，便随时有老师。人只要善于学，便随时能发现自身的不足。学习，并不见得是要为了“用”，而是一种内心的需要，是一种自我的完善。
感谢那些曾教过我的老师们！
祝天下的老师节日快乐！
曾经教过我的老师：
小学：黄子荣（蒙师）、龙晓玲、唐前福（已逝）
初中：杨祖伦、杨方华、王立、周玉玖；高中—秦天拓、芶绍忠、杨传庆、周拟仲、杨（地理）、李朝阳、曾德才
大学—岳龙、单文君、田耕、桑士俊、朱孟楠、黄世忠。
万分抱歉，还有一些老师，已记不得他们的名字。
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